Licenciatura en Gerontología

Si te interesa estudiar la Licenciatura en Gerontología es importante tener bases sólidas en biología, física, química orgánica, anatomía, matemáticas, estadística, sociología, metodología de investigación, una lengua extranjera y manejo básico de la computadora. En cuanto a habilidades, debes tener pensamiento crítico y facilidad de comunicación. Pero lo más importante es tu actitud de servicio y vocación para tratar a los adultos mayores, es importante tener valores éticos como el respeto, la honestidad, la responsabilidad, el compromiso, la lealtad, la tolerancia y la solidaridad.

Perfil progresivo

El perfil progresivo de los estudiantes de la Licenciatura en Gerontología está dado por el grado de complejidad de los contenidos disciplinares, el nivel de intervención y el tipo de problemática que se aborda en cada semestre, lo que permite evaluar el desempeño gradual del estudiante, convirtiéndose así en su perfil progresivo, articulado a través de la complejidad y secuenciación de las asignaturas que en cada semestre integran las siete áreas de formación y un campo problemático en lo específico, el cual conlleva los rasgos y especificidades de los ejes transversales.

De tal manera que, conforme el estudiante adquiere los conocimientos, habilidades, actitudes, aptitudes y valores de manera integral, va avanzando en el perfil progresivo, lo que le permite desarrollar una serie de competencias necesarias para su desempeño profesional; concretamente el estudiante adquiere en cada semestre las siguientes comprensiones perdurables que posibilitan el desarrollo del perfil progresivo:

• Primero y segundo semestres

En primero y segundo semestres el estudiante de Gerontología tiene como escenario de intervención el nivel societal y el análisis que de ello se desprende mediante las 9 asignaturas disciplinares que lo conforman, orientando el análisis macro social de los diversos procesos biopsicosociales por los que transita una sociedad que envejece y que sirven de contexto y familiarización, tanto con el sujeto-objeto de estudio de la disciplina como con la población concreta a la que habrá de dedicarse profesionalmente; así, en el primer y segundo semestres el educando se aproximará a conocer las bases de la biogerontología, las características del sistema músculo esquelético y nervioso, así como las principales teorías tanto en el ámbito biológico como psicológico y social que explican el proceso de envejecimiento, tanto a nivel individual como a nivel sociocultural; de igual forma están presentes las tres asignaturas y actividades institucionales que brindan la formación integral del estudiante, y que fomentan su desarrollo a nivel personal, grupal y comunitario.

• Tercer semestre

Del primero al tercer semestre tiene como centro de articulación y nivel de intervención la problemática familiar del adulto mayor. A través de los contenidos y actividades de este semestre, el estudiante de Gerontología podrá detectar y evaluar cómo los procesos de salud-enfermedad vinculados al sistema endócrino y cardiopulmonar tanto como los aspectos psicoafectivos afectan al adulto mayor y su familia, mediante el análisis del sistema familiar y los cambios que como institución sociocultural ha tenido; para ello contará con los elementos teórico-prácticos e investigativos que le posibiliten intervenir en la dinámica familiar concreta que vive el adulto mayor.

• Cuarto semestre

El nivel de intervención grupal es la característica del cuarto semestre, en él se vierte la problemática de salud vinculada a los sistemas linfático, hematopoyético y genitourinario del adulto mayor, así como los trastornos neurológicos que puede desarrollar y las redes sociales con las que cuenta para enfrentar dichas circunstancias, por lo que el educando contará con los elementos teórico-prácticos para desarrollar la evaluación funcional y de estilos de vida del adulto mayor, así como poder intervenir a nivel grupal, sistematizando su experiencia a través de la investigación. 

• Quinto semestre

El quinto semestre acerca al educando al estudio de los trastornos emocionales, los sistemas masticatorio y digestivo, así como aquellos aspectos nutricionales que conlleva el envejecimiento, teniendo como contexto y nivel de intervención las instituciones y las organizaciones dedicadas a la atención del adulto mayor, por lo que el estudiante, además de contar con los conocimientos conceptuales, también adquiere las habilidades para poder efectuar las evaluaciones correspondientes e intervenir en el orden de la planeación, organización y control de los procesos dentro de las instituciones dedicadas a los adultos mayores, sistematizando su experiencia a través de la investigación. 

• Sexto semestre

En este semestre se inicia el nivel de intervención comunitario, el cual se centra en el fomento y preservación de la calidad de vida del adulto mayor, por lo que el alumno adquiere los conocimientos, habilidades, actitudes y valores necesarios para ello, a través de efectuar el diagnóstico integral del adulto mayor que orientará un mejor manejo de la polifarmacia de la que hace uso el sujeto senescente mediante el desarrollo de habilidades didáctico-pedagógicas emanadas de la geragogía y la gerontagogía, sistematizando su experiencia a través de la investigación. 

•  Séptimo semestre

En este semestre se continúa con el nivel de intervención comunitaria y el fomento de la calidad de vida del adulto mayor, por lo que el educando desarrollará las habilidades y destrezas para intervenir en las redes de apoyo que puede tener el adulto mayor, a través de cuidadores primarios y profesionales que le puedan brindar un acompañamiento de calidad y fraternidad, proporcionándole la habilitación, rehabilitación o mantenimiento de sus capacidades funcionales y emocionales. Un elemento a resaltar en este semestre son las prácticas profesionales, que se presentan como el escenario sine quanon para llevar a la práctica todo el capital intelectual que hasta este momento ha adquirido y seguir desarrollándose, sistematizando su experiencia a través de la investigación

La formación profesional del gerontólogo egresado de la Universidad Autónoma del Estado de Hidalgo está basada en su Modelo Educativo, el cual contempla tres grandes campos del conocimiento: “el científico: que abarca todas las formulaciones de las ciencias y sus métodos, cualesquiera que sean sus clasificaciones; el humanista y su amplio espectro del saber asociado a los productos culturales más acendrados y persistentes; y el tecnológico, con su componente científico y su potencialidad de instrumentación de todas las formas anteriores del saber”.

Al graduarte de la Licenciatura en Gerontología en la Universidad Autónoma del Estado de Hidalgo:

• Podrás generar nuevos conocimientos en la disciplina gerontológica y conocer las bases teóricas y metodológicas que te permitirán investigar y crear estrategias de atención para adultos mayores.
• Tendrás habilidades creativas para aplicar los conocimientos adquiridos en la práctica, evaluando, planeando, atendiendo y dando seguimiento a los aspectos biopsicosociales de la población adulta mayor.
• Tendrás un desempeño profesional ético y comprometido con las necesidades del adulto mayor, fomentando un envejecimiento saludable y con un alto compromiso bioético, social y humanista.
• Aplicarás los fundamentos teóricos-metodológicos y de intervención de las ciencias sociales, aplicados a la gerontología social para la atención de los problemas socioeconómicos, culturales, políticos y legales del adulto mayor.

Referente a las actitudes y valores, el egresado de Gerontología deberá ser empático, respetuoso, cálido y paciente, además de tener un profundo compromiso social, especialmente con el trabajo organizacional, educativo, de la salud y comunitario, para desarrollar su actividad profesional y de investigación de manera autónoma y competente a nivel internacional, sin perder la perspectiva ética y bioética.

Particularmente, será capaz de:

• Actuar con humanismo y respeto a la dignidad de la persona.
• Actuar con respeto a los principios éticos y bioéticos en el ejercicio de su profesión.
• Mantener tolerancia y paciencia para atender las necesidades del anciano.
• Contar con un espíritu de servicio y solidaridad para con los demás.
• Trabajar en equipo multi, ínter y transdisciplinario.
• Desarrollar una actitud crítica y propositiva.
• Mostrar disposición para la autoformación y superación permanente.
• Tener iniciativa y creatividad en el desempeño de sus funciones.
• Mostrar apertura a la cultura de la autoevaluación y autocrítica.
• Tener sensibilidad para atender las necesidades del anciano.
• Aplicar la bioética en la investigación.
• Mostrar respeto por la vida y la dignidad humana.
• Actuar bajo los principios éticos de la profesión.
• Tratar respetuosamente a sus semejantes.