La evolución de la humanidad está llena de guerras y conflictos y realmente no se puede explicar sin ellos. Muchísimas veces nuestra alternativa personal para resolver un conflicto es la violencia y la imposición. Durante el proceso de la historia y en la vida cotidiana vemos continuamente que cuando un poder o alguien se impone a otro mediante la fuerza, este poder está predispuesto a que se vuelva a perder por el mismo sistema, por la fuerza. Y cada vez que hay una imposición por la fuerza se dan muchos pasos hacia atrás en el progreso social, si no es que se destruye totalmente lo conseguido hasta ese momento.
Pero a pesar de esta realidad, la mayoría de las personas continúan pensando que la violencia y la imposición no es el mejor camino para resolver los problemas y que una sociedad en paz sería muy deseable para el bienestar propio y para el progreso de la humanidad. Para ello, para conseguir una sociedad en paz, como rasgo distintivo de la especie humana, tenemos la inteligencia que nos permitiría comprender y reflexionar sobre la realidad que nos rodea desde una perspectiva global, además de comunicarnos, asociarnos y utilizar la libertad para crear y construir una sociedad mejor. (Más justo educación para la paz y la no violencia, 2012)
La violencia es un acto negativo que surge a partir de las desigualdades, que se provocan en una sociedad. Es una manifestación que ocurre en todos los niveles sociales, económicos y culturales. Esta se ha puesto de manifiesto también en las instituciones. Dicha violencia fue ocultada, negada y silenciada durante muchos años por educadores y autoridades, pero evitar y suprimir esos actos violentos no ha hecho más que empeorarlos.
Debemos enfrentarnos a esta problemática que aumenta día a día. Enfrentarlos significa reconocerla, analizarla y actuar sobre ella, esta es una manera de trabajar en prevención. El problema debe ser tomado sin dramatismo, pero con firmeza y en toda su magnitud.Debemos evitar el miedo y la angustia que la violencia produce para no caer en la impotencia y actuar desde una postura reflexiva que nos permita encarar abordajes acordes a su complejidad.El bullying escolar, se deriva del inglés bully, que significa matón o agresor, se trata de conductas que tiene que ver con intimidación, tiranización, aislamiento, amenaza, insulto sobre una víctima o víctimas.
Se considera violencia cuando en situaciones, hechos o personas que expresan conductas consideradas como impertinencias, manifestaciones de burlas lenguaje obsceno, violación marcada de los códigos de vestimenta, peleas serias entre personas o grupos, actos de vandalismo que impliquen destrucción o daño de elementos de la institución y robos. (Orsini, 2010) En las escuelas o en el trabajo, llega a existir el bullying, no solo se da entre niños o adolescentes, en ocasiones también entre adultos en el trabajo, y se da que quien tiene el poder hacia el empleado.
Palabras clave: Bullying, violencia, valores, tolerancia, respeto, autoconocimiento, paz.
The evolution of mankind is full of wars and conflicts and really can not be explained without them. Too often our personal alternative to resolve a conflict is violence and imposition. During the process of history and everyday life continually see that when a power or imposes someone else by force, this power is predisposed to re-losing the same system, by force. And every time there is an imposition by force are given many steps backward in social progress, if not totally destroyed the achievements so far. But despite this fact, most people continue to think that violence and the imposition is not the best way to solve problems and that a peaceful society would be highly desirable for our own good and for the progress of humanity. You do this to get a peaceful society, as a feature of the human species, we have intelligence that would allow us to understand and reflect on the world around us from a global perspective, in addition to communicate, associate and use the freedom to create and build a better society. (More fair education for peace and nonviolence, 2012)
Violence is a negative act that arises from inequalities that are raised in a society. It is a manifestation that occurs in all social, economic and cultural levels. This has been shown also in institutions. Such violence was hidden, denied and silenced for years by educators and authorities, but prevent and eliminate such violence has only just worse.
We must face this problem that is increasing day by day. Confront means to recognize, analyze and act on it, this is a way to work on prevention. The problem must be taken without drama, but firmly, in all its magnitude. We must avoid the fear and anxiety that violence occurs not to fall into impotence and act from a reflective stance that allows us to face approaches commensurate with their complexity.
School bullying, is derived from the English bully, meaning bully or aggressor, it is behavior that has to do with bullying, tyrannizing, isolation, threats, insults about a victim or victims.
Violence is considered when situations, events or people expressing behavior considered impertinent, demonstrations teasing obscene, marked violation of the dress code, serious fights between people or groups, vandalism involving destruction or damage of items in the institution and theft. (Orsini, 2010)
In school or at work, bullying comes into existence not only occurs in children or adolescents, sometimes also among adults at work, and given that they have the power to the employee.
Keywords: Bullying, violence, values, tolerance, respect, self-knowledge, peace.
Algunas frases sobre violencia y paz:
La violencia escolar es una violencia particularmente específica por los siguientes aspectos:
Violencia de alumnos dirigida hacia los alumnos.
Violencia del personal docente.
Comprende tanto a autoridades, profesores, vigilante de los alumnos (en algunas escuelas, llamados prefectos o preceptor), como personal administrativo y de mantenimiento, que trabaja en el ámbito educativo. Esta violencia puede adquirir diferentes manifestaciones:
Violencia del personal hacia los padres
Lamentablemente los padres son citados por los docentes y autoridades escolares para transmitir los aspectos negativos del alumno creando, muchas veces un círculo de incomunicación.
Violencia entre el personal docente
La violencia entre docentes en un espacio educativo es una de las situaciones más delicadas y graves por los modelos que significan estos comportamientos para los alumnos.
| Definición | Características |
| Vulnerabilidad baja |
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| Vulnerabilidad controlada |
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| Vulnerabilidad controlada escasamente |
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| Impunidad en los comportamientos violentos |
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| Alta inseguridad |
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| Inseguridad total |
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Considero que la paz es la no violencia, entre los seres que nos rodean, y el respeto a la vida, a todo ser vivo y a nosotros mismos. Y como dijo Juan Pablo II, La paz exige condiciones: verdad, justicia, amor y libertad. Si aplicamos estas cuatro condiciones a nosotros mismos, empezamos con una paz interior podemos transmitirla a los demás generando así una vida de armonía. Como docente, podríamos aplicar la siguiente lista de cotejo donde podemos detectar si existe bullying, entre los alumnos, incluso si nosotros lo realizamos:
| Signo a detectar en el aula de clase | (Si o No) | |
| Existen comentarios en contra de alumno(s) donde se comente las diferencias de: | Identidad sexual | |
| Grupo social | ||
| Diferencia de etnias. | ||
| Existe agresión directa, generada por mi o hacia mí mismo(a). | Física | |
| Verbal | ||
| Existe violencia estructural | Explotación (a alguien o me explotan) | |
| Discriminación (a alguien o me discriminan) | ||
| Marginación (a alguien o me marginan) | ||
| Dominación (a alguien o me dominan) | ||
| Injusticia social (a alguien o género injusticia social) | ||
De acuerdo a mi experiencia docente, los chicos que generan bullying o son agredidos por este, tienen que incrementar o incluir en su vida los siguientes valores:
-Respeto, es una de las bases sobre las que se sustenta la moral y la ética, es considerado como un valor y una virtud que implica reconocer, apreciar y valorarse así mismo, a los demás (amigos, familia, sociedad en general), y al entorno (todas la manifestaciones de vida existentes en la naturaleza). El respeto requiere de una aceptación de las personas (tal cual son; con sus defectos y virtudes).Implica reconocer en sí mismo y en los demás sus derechos y virtudes con dignidad y cortesía, dándole a cada quién su valor. Exige un trato atento y respetuoso hacia todos.
En cada una de nuestras escuelas se debería cultivar el respeto a partir de múltiples ejemplos de congruencia: cuidar nuestro cuerpo, respetar a los demás, respetar las reglas de convivencia social, etc. El respeto nos permite vivir en paz con las personas que nos rodean y nos ayuda a proteger los recursos y la vida existente en el planeta tierra.
Si todos y cada uno de nosotros llevara a la práctica dicha virtud, mejoraríamos considerablemente las condiciones de la naturaleza y mejoraríamos también nuestras relaciones intra e interpersonales, elevando así nuestra calidad de vida.
Algunos ejemplos de la ausencia de este valor se reflejan en la violencia, el racismo, la discriminación, trastornos de conducta, adicciones, xenofobia, intolerancia, baja autoestima, etc.
-Autoconocimiento, es considerado como un proceso que implica estar consciente de nuestras emociones, sentimientos, cualidades, defectos y/o características para saber qué sentimos en cada momento y por qué. El proceso reflexivo deautoconocimiento puede iniciar con una exploración, introspección y autoanálisis.
Con este valor, encontraremos nuestro verdadero yo y a estar pendientes de los fenómenos que ocurren en nosotros mismos, para hacerlos conscientes, controlarlos y manejarlos adecuadamente. También es una de las bases que contribuye a incrementar la auto estima, ya que primero requerimos de iniciar un análisis sobre nosotros mismos o introspección.
Hacer una revisión significativa y profunda de nuestra vida nos permite un mejor conocimiento de nuestro cuerpo, pensamientos, espíritu, estados de ánimo (emociones y sentimientos), expectativas de vida, anhelos, cualidades, virtudes, fortalezas y debilidades. Esto nos lleva a:
Saber distinguir qué sentimos y porqué lo sentimos, es un pre requisito para orientar nuestra conducta en la toma de decisiones; dar un nombre a nuestros sentimientos nos permite descubrir y entender qué nos hace sentir molestos, tristes, angustiados, dichosos etc. Desde pequeños hemos sido educados a no tener una conciencia plena de nuestras emociones y sentimientos, lo cual nos lleva a una falta de autoconocimiento.
-Justicia, es un valor propio del ser humano basado en el bien. La justicia es aquello que debe hacerse según el derecho o razón. El concepto tiene su origen en el término latino iustitĭa y permite denominar a la virtud que supone la inclinación a otorgar a cada uno aquello que le pertenece o le concierne. Puede entenderse a la justicia como lo que debe hacerse de acuerdo a lo razonable, lo equitativo o lo indicado por el derecho.
Podríamos pensar que lo justo es aplicar a todos y todas las mismas normas y los mismos castigos en caso de que no se cumpla con lo esperado; pero esto, aunque ordenado, realmente no garantizaría que fuera justo.
-Tolerancia, es el respeto a las ideas, opiniones, creencias o prácticas de los demás cuando son diferentes o contrarias a las propias. Tiene su origen en el latín tolerare y se refiere al nivel de admisión o aprobación frente a aquello que es contrario a nuestro esquema moral. Esto es, la actitud que adoptamos ante algo que resulta distinto a nuestros valores.
Es importante tener en cuenta que la tolerancia no es sinónimo de indiferencia. Estar en contra de los valores que defiende otra persona no es una actitud tolerante ya que la tolerancia implica, en primer lugar: respeto. Aunque la tolerancia implica respetar y comprender los valores de los demás no significa aceptar a quien pasa sobre los derechos de los demás.
Los seres humanos somos los únicos capaces de atentar contra nuestra misma especie y contra el resto de los seres vivos, desplegamos un nivel de violencia preocupante y sin motivo aparente. Pero en el contexto opuesto existen personas que luchan por la paz, por la aceptación, por los derechos de los animales, etc. (Villaprendizaje, 2013)
Como docentes, debemos realizar las siguientes estrategias para que en el aula se desarrolle un ambiente libre de bullying. (Meece, 2008)
El maestro en cualquier nivel, juega un papel fundamental para que en el aula exista armonía cordialidad y paz, esto en base a los valores, empezando con el ejemplo mismo, deteniéndose en su clase, a explicar los valores, aunque quite un poco de su tiempo, pero así como enseñamos conocimientos o habilidades también debemos con el ejemplo educar los valores y hacerlos notar, para que seamos generadores de una mejor sociedad con paz y amor por el prójimo.
La paz debe empezar por mí misma, para poder ser ejemplo con la gente que me rodea, y sobre todo con los alumnos que están empezando su educación. Evitar la violencia verbal, psicológica y física es primordial para tener una vida en paz. La felicidad y el sentirse bien con uno mismo, genera también paz para poder compartir todo con el prójimo.
Meece, J. L. (2008). Desarrollo del niño y del adolescente.
Orsini, A. (2010). oni.escuelas.edu.ar. Recuperado el 16 de 07 de 2014, de http://www.oni.escuelas.edu.ar/2001/bs-as/violencia/paginas/escolar.htm
Villaprendizaje. (2013). Más Justo. Guía para el Docente.
[a] Profesor de la Universidad Autónoma del Estado de Hidalgo.