2008
Barrera-Mora, F. y Reyes-Rodríguez, A. (2008). Formulando conjeturas matemáticas en actividades de aprendizaje, asistidas con tecnología. Formación del Profesorado e Investigación en Educación Matemática, 9, 27-46.ISSN:1695-6613.
Abstract
¿Qué tipo de actividades deberían incluir los programas de desarrollo profesional para revisar y ampliar los conocimientos matemáticos y pedagógicos de los profesores de bachillerato? Proponemos una ruta para involucrar a los profesores en una aproximación inquisitiva en la que reflexionen sobre su práctica docente y para que construyan trayectorias potenciales de instrucción que eventualmente pueden guiar u orientar el desarrollo de sus lecciones. En este trabajo, centramos la atención sobre las actividades que se desarrollaron dentro de una comunidad profesional que incluyó la participación de matemáticos, educadores matemáticos y estudiantes de un programa de doctorado en educación matemática.
Raíces Cuadradas y Uso de Tecnología en el Aprendizaje de Matemáticas
Enseñanza de la Ley de Grashof con Cabri Geometry: Una Tarea de Aprendizaje
Resolución de problemas y uso de tecnologías digitales en el desarrollo de competencias matemáticas
USING TECHNOLOGY TO EXPLORE THE IRRATIONALITY OF THE SQUARE ROOT OF PRIMES
TEACHERS' CONSTRUCTION OF DYNAMIC MATHEMATICAL MODELS BASED ON THE USE OF COMPUTATIONAL TOOLS